【现代教育史上提出结构主义的是谁】在现代教育史中，结构主义作为一种重要的教育理论和方法论，对教育实践产生了深远影响。结构主义强调事物之间的内在联系与系统性，主张通过分析结构来理解知识的本质和学习的过程。那么，在现代教育史上，是谁提出了结构主义这一重要理论呢？
一、
结构主义在教育领域的发展与瑞士著名心理学家和哲学家让·皮亚杰（Jean Piaget）密切相关。虽然“结构主义”这一术语最初由法国人类学家克劳德·列维-斯特劳斯（Claude Lévi-Strauss）在人类学领域广泛使用，但真正将结构主义思想引入教育领域的，是皮亚杰。
皮亚杰通过研究儿童认知发展过程，提出了“认知结构”的概念，认为儿童的学习是一个不断建构知识结构的过程。他的理论不仅影响了心理学，也深刻地改变了教育理念，推动了以学生为中心的教学方式。
因此，可以说，现代教育史上提出结构主义的核心人物是让·皮亚杰。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 让·皮亚杰（Jean Piaget） |
| 国籍 | 瑞士 |
| 主要贡献 | 提出认知发展阶段理论，强调儿童通过主动探索构建知识结构 |
| 理论核心 | 结构主义：强调知识的系统性和结构性，认为学习是建构知识结构的过程 |
| 应用领域 | 教育心理学、教学方法、课程设计等 |
| 相关著作 | 《儿童智慧的起源》《发生认识论》等 |
| 影响 | 推动了建构主义教育理论的发展，影响了全球教育改革 |
三、结语
尽管结构主义的概念源于人类学和语言学，但在现代教育史上，让·皮亚杰以其对儿童认知发展的深入研究，使结构主义成为教育理论的重要组成部分。他的思想不仅丰富了教育理论体系，也为实际教学提供了科学依据。了解结构主义的来源与发展，有助于我们更好地理解当代教育的理念与实践。